授業見学をして
感じたこと・・・

【情報を尋ねる】
　この授業の設定は９カ国から集まった人々による、International Partyとの設定です。各国の国旗の確認をWhat...?の疑問文でおこないスタートになりました。

　生徒たちは荻野先生とエステー先生のパーティーでの会話を聞き、自己紹介などをおこなう方法をまなびます。その後でワークシート用い、質問項目に従い、パーティー参加者であるクラスメイトに質問し、メモを取る活動になりました。
　パーティー後、参加者（生徒）たちは、自分の出身国の設定になっているホテルに戻り、そこからパーティーで知り合った人に電話をかけることになります。

　次に生徒たちは荻野先生とエステー先生の電話をするところ（見本）を見ます。会話を聞き（見て）、電話のかけ方、電話番号の確認のし方など見ます。その後で、座席の隣同士のペアで練習。ALTと話をする練習をおこないました。

　授業中、白地図（？）にパーティー参加者の国の国旗を貼り付けて、地理の学習。日本との時差を計算させて、計算練習的な要素も含み、５０分が非常に濃い印象を受けました。　高校で授業をおこなうものとして、制限のある言語材料を５０分間でどのように扱うのか、中学校の授業を見学するたびに考えさせられます。

授業見学をして
感じたこと・・・

　Trees consume CO2 and produce oxygen.

【英語で話させる】
　小森谷純子先生の授業は環境問題・地球サミットの話題から授業が始まりました。黒板に掲示した絵、グラフなどを生徒に見せながら、教科書の内容を説明する授業です。内容としてはそれほど難しいものではありません。

　授業で目につき、印象に残ったのは、とにかく簡単なことであっても『熱心に・執念深く』英語で導入し、発話させることへの小森谷先生のこだわりだと思います。開始からほぼ１５分は教科書の内容把握のＱ＆Ａに費やされています。

　原材料からアルミ缶を作ることと、リサイクルする場合とでは消費電力が９５％削減できることを、ホワイトボード上の資料を用いて説明している点が印象に残りました。

　授業後半１７，８分以降初めて教科書を開け、新出単語の発音練習、先生のモデルリーディングになりました。

　先生のモデルリーディングのあと、コーラスリリーディング、（起立しての）バズリーディング。（リーディングに費やした時間は８，９分）

　リーディングのあと、宿題としてあたえられていた、「リサイクルに関するレポート」をグループで発表する活動に入りました。生徒たちは準備時間の後グループのレポートを発表しました。SHOW AND TELLの活動として、一人でクラスメイトの前で発表することは、かなり英語が上手な生徒でも難しいものです。役割を分けてチーム対抗戦の様な指導法が効果的なのかなと思いました。